SEMANA INTERNACIONAL DE LAS VÍCTIMAS DE LAS VACUNAS

DIFUNDO ESTE EVENTO QUE SE CELEBRARÁ EN GIRONA PARA LAS PERSONAS QUE ESTEN INTERESADAS:

Semana Internacional Víctimas de las Vacunas que, en esta ocasión, tendrá lugar en Girona (España), durante la semana del 4 al 9 de Octubre de 2010.



La Semana Internacional Víctimas de las Vacunas se celebra cada año

como homenaje y recuerdo a las víctimas de las vacunas.



El evento se realiza la semana anterior al día 11 de octubre, que es

el día internacional de las víctimas de las vacunas y se desarrollará

de lunes a sábado.



Durante toda la semana habrá una caravana y exposición itinerante

sobre las víctimas de las vacunas, conferencias, actividades,

concierto, teatro, cineforum y la entrega del Primer Premio Tremante

(investigación sobre lesiones de las vacunas).



Os agradeceremos la difusión de este evento a vuestros contactos y

personas u organizaciones que les pueda interesar.



Muchas gracias por vuestra disposición y no dudéis en contactarnos

para más información.



Un fuerte abrazo,



Xavier Uriarte - Eva Roca

Responsables Difusión

Semana Internacional Víctimas a las Vacunas

Del 4 al 9 de octubre 2010

Casa de Cultura · Girona

victimas@vacunacionlibre.org

www.vacunacionlibre.org

Alma Cuerpo Mente: LECHE ANIMAL

MUY INTERESANTE!!!

Alma Cuerpo Mente: LECHE ANIMAL

PROYECTO TICO. RECURSO

DESDE EL BLOG "INFORMATICA PARA LA EDUCACION ESPECIAL"

http://www.proyectotico.es/wiki/index.php/Inicio

PROYECTO TICO

MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

PINCHA AQUI EN ESTE ENLACE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

Disfasia en Zaragoza - Cuentos

HE PILLAO ESTO DEL FORO ISIS EN FACENOOK
Disfasia en Zaragoza - Cuentos

ESTÁ MUY BIEN!!!! ME HA GUSTADO MUCHO!!!

LA SANIDAD EN GENERAL Y EL PACIENTE CON TEA

EL OTRO DIA FUÍ A UNA REVISIÓN CON LA NEUROLOGA DE MI HIJO PARA QUE LE CONTARA LO SUCEDIDO DURANTE LAS VACACIONES Y SI YO ESTABA PREUCUPADA EN ALGO Y ESAS COSAS. TOTAL LO DE SIEMPRE, PERO ESTA VEZ APARTE DE LLEVARLE EL INFORME DEL COLE Y MI INFORME, LES LLEVE UNA HISTORIA SOCIAL QUE PILLE EN QUE BLOG DE " SIEMPRE UNA SONRISA" DE MARINA. BUENO, LA HISTORIA SOCIAL QUE LES LLEVÉ ERA LA DE "EXTRACCION DE SANGRE", TENGO EN MIS RECUERDOS LAS PRIMERAS VECES QUE LE TUVIMOS QUE SACAR SANGRE A ABEL Y UNA DE LAS COSAS QUE ME DÍ CUENTA ERA QUE EL EQUIPO DE EXTRACCION DEL HOSPITAL NO ESTABAN PREPARADO PARA ESTOS PACIENTES, QUIERO DECIR, PARA LAS PERSONAS CON TRASTORNO TEA.

YO COMO RECIEN LLEGADA AL DIAGNÓSTICO DE TGD NO SABIA COMO PODIA AYUDAR A MI HIJO PARA QUE NO SUFRIERA TANTO PUES TENIAMOS QUE AGARRARLO ENTRE 5 PERSONAS, UFFF!!!

BUENO AL GRANO!, LES DEJE LA HISTORIA SOCIAL PARA QUE ELLOS LO FOTOCOPIARAN Y SE LO PASARAN A LOS PADRES Y PROFESIONALES.

Y QUIERO PASARLO TAMBIÉN AL EQUIPO DEL AMBULATORIO DE MI PUEBLO, PARA ASÍ LLEGUE A ESTOS PROFESIONALES QUE NO HAN TENIDO FORMACIÓN PARA ESTE TIPO DE PACIENTE QUE TAMBIÉN TIENEN EL DERECHO DE TENER A UNOS PROFESIONALES BIEN FORMADOS.

CREO QUE SERIA DE OBLIGADA FORMACION PARA TODO EL PERSONAL SANITARIO.

COMO PARECIÓ AGRADARLES LA IDEA LES DEJÉ TAMBIÉN LAS DIRECCIÓN DEL BLOG DE ANABEL PARA QUE BUSCARA "TEORÍA DE LA MENTE" Y LES INDIQUÉ QUE EXISTÍAN MUCHOS RECURSOS Y TENIAN SOLO QUE IMPRIMIRLOS .

QUE LES PODÍAN FACILITAR ELLOS ESTA INFORMACIÓN A LOS PADRES QUE NO TIENEN TANTOS RECURSOS Y NO SABEN MOVERSE POR INTERNET.

PAPIS Y MAMIS OS ACORDÁIS LO PERDIDOS QUE NOS SENTIMOS CUANDO NOS DIERON EL DIAGNOSTICO???

QUE BIEN NOS HUBIERA VENIDO QUE NOS DIERAN UN POQUITO DE AYUDA NO??

POR LO MENOS YO ME TUBE QUE BUSCAR LAS PAPAS SOLA, PERO AL MENOS TENIA IDEA DE INTERNET.

BUENO CON ESTA ENTRADA SOLO QUIERO DECIR QUE LOS CENTROS SANITARIOS, TANTO HOSPITALES COMO AMBULATORIOS Y PROFESIONALES MÉDICOS GENERALES, MÉDICOS ESPECIALISTAS, ENFERMERAS, ATS ... POR LO MENOS DE SEVILLA, ( A EXCEPCIÓN DE LA UNIDAD DE SALUD MENTAL)NO ESTÁN FORMADOS PARA ATENDER PERSONAS CON PROBLEMAS DE SALUD MENTAL EN GENERAL. QUE DEBERÍA SER DE OBLIGADA FORMACION PARA TODO EL PERSONAL DE SANIDAD(POR LO MENOS LO MÍNIMO) O CREAR UNA UNIDAD ESPECIALIZADA PARA ATENDERLOS DESDE UN RESFRIADO HASTA UNA OPERACIÓN QUIRURGICA . CREO QUE EL HOSPITAL GREGORIO MARAÑON DE MADRID ES PIONERO DE TENER UNA UNIDAD ESPECIALIZADA.

BUENO , HASTA LUEGO!!!

BLOG:EN EL AULA DE APOYO

BLOG DE RECURSO EN EL AULA DE APOYO ESTÁ MUY BIEN .

AUTISMO – TGD Y TDAH – CAUSAS BIOLOGICAS

AUTISMO – TGD Y TDAH – CAUSAS BIOLOGICAS

BIENVNIDOS AL COLE!!!

POR FIN!!! LLEGÓ EL GRAN DIA!!!

ABEL LLEVA ESPERANDO ESTE DIA TODO EL VERANO. SE HA LEVANTADO DE UN SALTO CUANDO LE HE DICHO QUE HABIA QUE IR AL COLE. QUE GRACIOSO QUE RÁPIDO SE HA VESTIDO.

DESPUES DE LLEVAR AL PEQUE A LA GUARDERIA , LO LLEVABA A ÉL PERO HE TENIDO QUE PASAR DE LARGO POR LA PUERTA DEL COLE PARA BUSCAR APARCAMIENTO Y ÉL SE HA PUESTO TODO NERVIOSO CREYENDO QUE NO LO IBA A LLEVAR, ME SEÑALA Y ME DECIA " COLEGIO" . TODO SE LE HA PASADO CUANDO LE HE DICHO QUE PRIMERO APARCAR Y DESPUES AL COLE, VAMOS CUALQUIERA LO DEJA SIN IR JAJAJ!!

SUS PROFES ME HAN DICHO QUE SE HAN QUEDADO ALUCINADAS CON EL COMPORTAMIENTO DE LOS 5. PARECE QUE NO HABÍA PASADO LAS VACACIONES, ESTOS CHICOS SON GENIALES!!!

ESPEREMOS QUE VAYAN CON TANTAS GANAS DURANTE TODO EL CURSO!!.

BUENO HASTA LUEGO!!!

LUEGO SOBRE LAS 12

GENÉTICA Y AMBIENTE EN EL TDAH (2): MODELOS. | BLOG DEL DR. JOAQUÍN DÍAZ ATIENZA

GENÉTICA Y AMBIENTE EN EL TDAH (2): MODELOS. BLOG DEL DR. JOAQUÍN DÍAZ ATIENZA

INVENTARIO DE PROGRESOS DE ABEL.ULTIMOS MESES.

RESUMEN DE LENGUAJE, COMPORTAMIENTO SOCIAL Y COGNITIVO 10/9/2010 BAJO MI OBSERVACION COMO MADRE Y NO PROFESIONAL.

FRASES DICHAS POR ÉL:

- NO QUIERO MÁS

-VAMOS A CASA

- AMIGOS COLE

- X.. MIO

- ESTO ES MIO

- QUIERO .....X

-VAMOS A LA PLAYA

-PAPA CAMITA

-BUENAS NOCHE Y UN BESITO

- CASA ELENA, YO

- NO LLORES

RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

- COMO TE LLAMAS?

-CUANTOS AÑOS TIENES?

-DONDE VIVES?

-DONDE ESTA?

-COMO SE LLAMA MAMA ( PAPA,HERMANITO,PERRO)?

-QUIEN ES?

- QUE ES?

-QUIERES...X? CONTESTA SÍ O YO

- QUE QUIERES?

OTROS PROGRESOS:

SEÑALA ALGO QUE LE INTERESA Y ME LLAMA LA ATENCION UTILIZANDO "MAMA" O COGIENDOME DE LA MANO, MIRA EL OBJETO Y ME VUELVE A MIRAR A LOS OJOS ( HACIENDO EL JUEGO MAMA- OBJETO SEÑALADO-MAMA )ESPERANDO RESPUESTA

INTENTA PREGUNTARME SOBRE ALGO QUE ESTA BUSCANDO POR EJEMPLO ME DICE: "PLASTILINA NO ESTA", YO LE DIGO QUE BUSQUE POR EJEMPLO "HABITACION VERDE O PATIO" Y ÉL VA A BUSCARLA.

COMPORTAMIENTO TRANQUILO NO AGRESIVO, PERO SE ENFADA CUANDO NO SE HACE ENTENDER Y NO TE DEJA HASTA QUE LO CONSIGUE.

PIDE: VAMOS A LA PLAYA, PISCINA, A CASA, CARREFOUR, PARQUE, COLE..ALGUN SITIO MÁS PERO NO CAIGO.

COMPORTAMIENTO MÁS ADECUADO EN LUGARES PLÚBLICOS, ESCAPADAS ESPORÁDICAS.

NO SE DISTANCIA SE MANTIENE CERCA INCLUSO EN LUGARES MUY MOTIVANTES PARA ÉL COMO EN LA PLAYA O PISCINA, OBEDECIENDO TODAS MIS REGLAS E INDICACIONES.

MÁS JUEGO SOCIAL,AUNQUE DIFICULTAD EN EL LENGUAJE. SE ACERCA E INTENTA JUGAR A PILLA-PILLA, AL MONSTRUO, CORRE JUNTO A LOS NIÑOS.

MANTIENE EL JUEGO DURANTE MÁS TIEMPO CON NIÑOS CONOCIDOS ,SE APRENDE EL NOMBRE DE ALGUNOS Y UTILIZA PARA CAPTAR SU ATENCION.

ANTE EL DOLOR ,SEÑALA DONDE TIENE "PUPA" , ME LO COMUNICA Y SI ESTA ENFERMO SE MANTIENE CONVALECIENTE( QUIERO DECIR QUE ANTES NO LO HACIA, LO DE ESTAR ECHADITO EN EL SOFA TRANQUILITO SINTIENDOSE MAL).

CUANDO ESTÁ CANSADO LE PIDE A PAPA:

-PAPA,CAMITA

- BUENAS NOCHES Y UN BESITO

SI LE PIDO QUE COJA EL TELEFONO ÉL LO COGE Y CONTESTA LO QUE LE PREGUNTA DESPIDIENDOSE CON UN BESO.

CUANDO VA AL BAÑO(CACA), TE DICE " ADIOS" PARA QUE LO DEJE SOLO (QUIERE INTIMIDAD).

HA AUMENTADO EL VOCABULARIO EN GENERAL(PALABRAS SUELTAS) Y SOBRE TODO A SUS INTERESES: SEMANA SANTA, DIBUJOS DE SU INTERES..

REPRESENTA SECUENCIAS DE SUS DIBUJOS ANIMADOS CON GESTOS Y DIALOGOS

MÁS AUTOCUIDADO Y PRUDENTE, POR LA CALLE CON LOS COCHES, EN LA PLAYA EN EL AGUA, OBJETOS PUNZANTES Y CORTANTES, ALTURAS … SIENTE MIEDO.

DICE “UN FANTASMA”, “ UN MOSTRUO” CUANDO VÉ ALGUN SITIO OSCURO Y PARECE QUE SE ASUSTA. LLAMA LA ATENCION SEÑALANDO EL SITIO PARA QUE YO MIRE Y VAYA CON ÉL.

MEJOR COMPRENSIÓN DEL ESTADO EMOCIONAL, LE AFECTA Y RECONOCE EL ENFADO DE LOS DEMÁS Y EN ESPECIAL LE AFECTA EL MIO. CUANDO LE RIÑO POR ALGO ME REPLICA, LLORA,SE SIENTE MAL PORQUE NO ME PUEDE VER ENFADADA, ME PIDE PERDON Y NO SE CALMA HASTA QUE SE ASEGURA QUE A MI SE ME HA PASADO EL ENFADO.

SOLUCION DE UN PROBLEMA, EXPOSICION DE LOS ECHOS Y ACTUACIÓN DE ABEL:

ABEL JUEGA CON PLASTILINA EN LA PLAZITA Y UNA NIÑA PEQUEÑA LE QUITA LA PLASTILINA. ÉL INTENTA COGERLA Y AL VER QUE NO LO CONSIGUE LE DÁ UN EMPUJONCITO CON CUIDADO ( CREO QUE SABE QUE ES PEQUEÑA Y QUE NO SE PEGA), SIGUE SIN CONSEGIR QUE LE DÉ LA PLASTILINA Y ÉL ACTUA ASÍ:

_ VIENE HACIA MÍ Y ME LLAMA MAMÁ (CONTACTO OCULAR PERFECTO)

_ SEÑALA Y MIRA A LA NIÑA

_DICE “ PLASTILINA MIO”

SOLUCIONAMOS EL PROBLEMA PIDIENDOLE A LA AMIGUITA LA PLASTILINA.

ENTIENDE Y COMPRENDE MEJOR LAS ORDENES Y EXPLICACIONES QUE LE HACEMOS

EJECUTA ORDENES SENCILLAS

TODO ESTO LO HE IDO APUNTANDO DURANTE LAS VACACIONES PARA QUE NO SE ME OLVIDE Y PODER ENTREGARLO A LAS PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON ÉL. LO DEJO COMO ENTRADA PARA TENERLO EN MI " CAJONCITO DE RECUERDOS".

Aula365 - Servicio interactivo de apoyo escolar para chicos, docentes y padres - educación colaborativa

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Epidemia de Autismo Infantil firmemente relacionado con el Medio Ambiente

PICA ESTE ENLACE Stephen Barrie, ND: Child Autism Epidemic Firmly Linked to Environment

Autismo - Emergenzautismo.org - L'autismo è curabile

Autismo - Emergenzautismo.org - L'autismo è curabile

Nuevo estudio muestra que las vacunas causan los cambios cerebrales encontrados en el autismo

Vie, 03/09/2010 - 11:20

Un crecimiento y una función anormal del cerebro son característicos del autismo, un trastorno del desarrollo cada vez más común que afecta actualmente a un niño estadounidense de cada 60. Una nueva investigación en la Universidad de Pittsburgh y del Thoughful House Center para niños en Austin, Texas, ha encontrado cambios cerebrales muy similares a los observados en el autismo en bebés monos que recibieron el mismo programa utilizado en los EE.UU. en los años ' 90 con las vacunas que contienen timerosal, el conservante a base de mercurio comúnmente utilizados entonces.

Los descubrimientos fueron publicados ayer en la revista científica "Acta Neurobiologiae experimentalis". Fueron utilizados técnicas de Scaner que evaluaron a través del tiempo tanto la función cerebral como el crecimiento del cerebro en los mismos animales. El equipo de investigación fue capaz de ver las diferencias en el modo en que se han desarrollado los cerebros de los animales vacunados de los no vacunados. Las exploraciones fueron realizadas antes y después de la primera administración de las vacunas triple viral (sarampión - rubéola - paperas) y la vacuna DTaP / Hib que se administró en los seres humanos a los 12 meses de edad.

A lo largo del periodo de estudio, los animales vacunados mostraron un incremento en el volumen total del cerebro - una característica de los cerebros de muchos niños con autismo - respecto a los animales no vacunados. Una parte específica del cerebro, sin embargo, asociadas a respuestas emocionales que se sabe que son importantes en el autismo, la amígdala, no mostraron alteraciones hasta después de la administración de vacunas realizada a los 12 meses. Además, sólo despues de la vacuna de los 12 meses, las exploraciones funcionales del cerebro han mostrado diferencias significativas entre los dos grupos. Estas exploraciones estaban dirigidas a valorar la actividad funcional de los receptores de compuestos tipo morfina (opioides) que tienen un importante papel en los cerebros de los niños que sufren de autismo. La vacuna se asoció con un aumento en la actividad de ligar los opioides a los receptores en la amígdala en comparación con una disminución observada en el grupo de animales no vacunados.

Los resultados indican que las vacunas múltiples durante los primeros 3-4 meses puede tener un impacto decisivo en el crecimiento del cerebro y su desarrollo en una forma consistente con los hallazgos sobre el autismo. Para la amígdala, los nuevos resultados de crecimiento y la función anormal parecen estar vinculadas a MMR, DTaP y Hib realizadas a los 12 meses.

En el editorial que acompañaba al estudio, el Dr. Kris Turlejski, el editor jefe de la revista, describió los hallazgos como "alarmantes", "Sosteniendo la posibilidad de que exista una conexión entre la vacunación precoz y la etiología del autismo".

En el mismo tipo de monos, el equipo de investigadores ha identificado un retraso en la adquisición de los reflejos de las vías de la médula oblonga en las crías expuestas en el primer día de vida (Cómo los niños americanos!) a la vacuna contra la hepatitis B que contiene timerosal en comparación con los animales no vacunados. Se está llevando a cabo una segunda fase más extensa del estudio para ver si estos resultados pueden ser replicados.

El Dr. Andrew Wakefield, que no es un autor, pero lo ha apoyado durante el proyecto, dijo: "Espero que este estudio no sólo contribuya a la comprensión de los orígenes del autismo, sino que también proporcione una dirección sobre la forma de probar nuevos tratamientos que puedan hacerse con seguridad para el autismo y las vacunas ".

Referencias:
Hewitson Laura, Brian J. Lopresti, Carol Stott, N. Scott Mason y Jaime Tomko. Influencia de las vacunas pediatricas en el crecimiento en la amígdala y la unión del ligando opioide en bebés de macacos rhesus: Un estudio piloto. Acta Neurobiol Exp. 2010. 70: 147-164

Kris Turlejski. Focus on Autism Editorial Comment Acta Neurobiol Exp 2010. 70: 117-118

http://www.emergenzautismo.org/content/view/815/48/

PAN SIN GLUTEN - RECETA (MEJOR QUE EL NORMAL)

SOS Cocinero: Desayuno con magdalenas y tortitas para celíacos

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ESTE LIBRO LO HE ENCONTRADO DE REVOTE Y ME PARECE INTERESANTE....HABER SI TENGO TIEMPO PARA LEERMELO

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Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa

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SABADITO DE PLAYITA, "EL PORTIL" HUELVA, UNA PLAYA ESTUPENDA!!!

PLAYA EL PORTIL

AYER ESTUBIMOS EN LA PLAYA CON UNOS AMIGOS, QUE BIEN NOS LO PASAMOS!!!

ABEL HA MADURADO Y ES MUY OBEDIENTE, ANTES NO ME HACIA CASO A NADA Y ME IBA A DAR UN INFARTO CUANDO LO VEIA NADANDO AHACIA LA BOYA. ABEL, NADA Y SE MANTIENE MUY BIEN EN EL AGUA, AHOGARSE NO SE AHOGA!! PERO ANTES NO TENIA LÍMITES Y CADA 2X3 TENIA QUE SALIR CORRIENDO, COMO EN LOS VIGILANTES DE LA PLAYA, A POR ÉL. AHORA ABEL SE MANTIENE CERCA DE NOSOTROS, ENTIENDE LAS REGLAS QUE LE VOY DICIENDO Y JUEGA MUCHO CON SUS AMIGUITOS, AUNQUE SALE MUY POCAS VECES DEL AGUA .

AHH!!! IVAN TAMBIEN ES OTRO PESCAITO, AYER EL QUE ME INFARTÓ FUÉ ÉL, QUE SE QUITÓ LOS MANGUITOS Y SE METIÓ EN EL AGUA, EN UN PIS PAS. PEGUÉ UNA CARRERA IMPRESIONANTE Y ME METÍ DE UN SALTO EN EL AGUA A RESCATAR AL ENANO, QUE AUNQUE SE MANTIENE MAS O MENOS, ESTE SI SE ME AHOGA. QUE SUSTO NO DIMOS!!! FUÉ EN UN SEGUNDO, DESDE LUEGO....NO SE PUEDE NI PESTAÑEAR.

BUENO UN BESO A TODAS Y AGRADECEROS TODOS LOS COMENTARIOS QUE ME DEJAIS ME HACE MUCHA ILUSION VER QUE ME DEJAIS UNAS PALABRITAS.